大家不应该等到高考考试前才悔悟，也不应该等到孩子的高考考试成绩出来后再去做改变！
高中生学习的基本特征
第一，问一个问题：进入高中一年级或者已经在高中的父母，是不是都知道高中学习的特征或者各年级的特征呢？
虽然说学业是孩子的事情，但我觉得假如爸爸妈妈也能知道一些，在孩子出现问题时准时提醒或帮助调整，这是很很必要的。
相对于初中的学习而言，高中的常识自然要更深入一些，这是可以理解的。事实上，大家也可以看到，高中的学习特征很明显，各科都有各自的特征。
高中的常识量非常大，九门学科（不包含音乐和美术等课程）既是必学又是选修。虽然高中一年级下学期就开始分科，最后确定的只有六门学科，但学习量依旧非常大。特别是在高中前两年，基本上完成了高中三年的课程，这让大家可以想象到这两年学习的紧张程度。
学科内容很深入，不再像初中常识那样只不过表面的东西。而且有的学科的常识变得非常抽象，定义、公式、定理、定律随处可见，尤其是数学和物理。假如大家在学习过程中仍然使用初中时期的学习技巧和状况，显然是心有余而力不足的。
综合性和系统性非常强，这不止是指学科内部要点的联系，甚至在不同学科之间也会有应用。虽然在高中一年级时这种联系可能还不太明显，但到了高中三年级就很明显了。在高中三年级，大家应该将自己学会的要点形成一个常识互联网，使其系统化、有序化，只须涉及到某个要点系列，大家就应该可以拿出一串有关的要点来。
高中一年级是适应期，也是磨合期
前面介绍了高中学科学习的基本特征，但在高中三年的学习中，每一个学年都需要使用不一样的处置方法。这是由于每一个学年的常识分布特征不同，而且每一个孩子的状况表现也各有差异。简单来讲，以下状况可能出现：
高中一年级阶段，要点较多。很多常识都是最初接触的，需要学习和学会的要点很多，这是新生们常见感觉到的。学习任务繁忙，需要学习的内容和解题数目都不少。高中一年级也是适应期，孩子们需要适应学校、适应老师和适应各种学习环境，可以说是一个磨合期。
在这个阶段，一些孩子或许会感觉高中学习比初中更困难，但在初中表现好的孩子也会会遇见相同的状况，没展示出太多优势。这也讲解了为何不少父母会说，大家家孩子在初中成绩非常不错，但到了高中就感觉不可以，好像跟不上步伐。
高中一年级阶段，学会合适我们的学习技巧很必要，不要固守初中的学习技巧，要掌握调整。适应和调整是核心关键字，大家需要看重它们。或许有的父母会说，既然不少孩子在适应上吃了亏，那样高中一年级阶段孩子们的差距应该会拉开了吧？
事实上并不是这样，高中一年级阶段的差距并不大。想想看，要点这样繁多，学科重压也非常大，很多人刚刚进入高中一年级，仍然充满了新鲜劲和学习的动力，虽然有的吃力，但仍然在努力奋斗。所以事实上，这一年只不过有的人表现得吃力一些，有的人轻松一些，但差距并不明显。
高中二年级才是磨练的开始
进入高中二年级，才是真的的磨练开始。前面提到过，高中前两年基本上完成了三年的课程，在高中二年级这个重点时刻，学习重压仍然非常大。此时进入高中各学科课程的深入阶段，也就是后半部分。高中二年级的常识困难程度已经不同于刚进入高中时，重点和难题相当多。
除此之外，进入高中二年级后，不少孩子表现出学习上的冷淡和松懈，也就是进入了疲倦期。在学科常识要紧且难题海量的状况下，稍有松懈就可能掉队，这并非常规的学习步伐。更何况，在高中一年级的学习技巧和环境磨合期之后，真的的适应程度将在本学年得以体现。
对于迅速学会要点和理解老师解说的同学来讲，此时就要展示优势。高中二年级的学生将开始出现两极分化，成绩出色的学生会继续维持出色，而成绩不够好的学生，假如此时还没进行调整，只能出现下滑、再下滑的状况。在出现两极分化时，自我调整变得至关要紧。
高中三年级是考验学生和父母的一年
高中三年级是考验学生和父母的一年。在高中三年级，考试知识点海量，大伙都朝着最后的高考考试目的奋力前行，目的是很明确的。如前所述，高中三年级要将我们的常识形成一个完整的常识互联网。在三轮复习、9月起点考试、二次调查、四次调查与各种模拟试题的轮番攻击下，假如没形成系统化的常识互联网，那将会是一件可怕的事情。
在一次次的考试和模拟中，老师会融入高考考试考试知识点，让大伙在实战中巩固和学会常识。三年学习中的每个考试知识点都会在这一年集中涌现，在这一年的学习中，只有系统化的要点才能防止遗忘。不然的话，复习后面的就忘记前面的，复习前面的又忘记后面的。
历程了高中二年级一年的低谷和分化，高中三年级在考试的考验下，可谓是天壤之别。有的孩子在高中刚进校时表现平平，但到了高中三年级就出现了天差地别的差距。这自然与前两年的学习密不可分。我相信高中三年级是有逆袭的可能性的，但还要看你的基础怎么样，你的恒心有多大。
不然，你凭什么与其他人角逐呢？仅凭一两句鼓励的话语？那是远远不够的，需要有扎实的基础和坚定的恒心，才能有逆袭高中三年级的可能性。不要舍弃，在最后时刻之前，你或许没办法超越当初和你一块入学的同学，但至少你可以逆袭你的过去和过去，这也是一种进步。
孩子学习缺少明确的目的和动机
在孩子完成高中三年学业的过程中，父母应时刻关注孩子可能面临的状况，这也是所有父母都要看重的问题。在我与父母和孩子交流中，常常会遇见以下问题：
其中最容易见到的问题就是为何要学习？更多的是为了在高考考试中获得胜利，进入很大学，为将来找到好工作做铺垫。这基本上是所有人的一同目的。
然而，对于孩子们来讲，以后找个好工作作为终极目的好像并没太大的定义。目前不少孩子生活无忧，好工作并非火烧眉毛的事情，一些孩子没感觉到那种紧迫感。这也是为何目前不少爸爸妈妈鼓励孩子在寒暑假期间提前进入社会，体验工作重压是什么原因。一方面是让孩子历程困难，变得坚强，其次是让孩子提前感受社会重压，做好心理筹备。
三年时间听起来好像不长，但也并不是短暂。假如没明确的目的和足够的动机，很多人会在消沉中度过这期间，直到高中三年级阶段，甚至是高考考试到来时才忽然觉醒，意识到自己想要上一所很大学。然而，那时候好像已经有的晚了。维持好的精力状况，拥有足够的学习动力和目的，这是迈出的第一步。
高考考试是一场持久的战斗
在学习的过程中，尤其是在高中二年级学年，不少人的思想开始松懈。当刚进入高中时，爸爸妈妈们都很积极主动，但之后渐渐沉寂下来，直到高中三年级阶段忽然又重新活跃起来，开始竭尽全力学习。
这种松懈和紧张在孩子身上也可以体现出来，高考考试是最后的战斗，但前面有三年的铺垫，它是一场持久的战斗。很多孩子在高中一年级的时候斗志昂扬，怀揣雄心壮志，但在持续的磨砺和打击下非常快就陷入了沉沦。坚定的意志也是尤为重要的，这是迈出的第二步。
学会高中的学习技巧和方案也可以决定一个孩子在各科目上的学习成效。很多人在某个科目上学习不好，是由于没学会合适我们的学习技巧，或者没找到合适我们的办法。这样的情况很常见。虽然高中各科的学习大体上有相似之处，但每一个科目仍然有其独特的特征。
怎么样在各科目上学好，可以向各科目的老师请教，他们最有发言权，多年的教学经验可以探索出合适我们的教学办法。结合老师的教会和我们的学习力，形成自己独特的学习技巧和方案。
追求过高，忽略基础将遭受损失
还有一个问题是追求过高，忽略了基础。有的人说，在高中一年级时他们的目的是清华北大，高中二年级时是华科武大，高中三年级时是湖工江大。不管这类目的是不是科学合理，事实上这也揭示了一个问题：高中三年的成绩分化是逐年递增的。高中一年级时，他们真的相信自己是清北的种子，由于孩子们确实还没分出差距。但到了高中二年级，一番波折之后，开始有所觉醒，两极分化开始显现，到了高中三年级才真的意识到我们的实力。这就是天壤之别。
当然，这里提到的过于远大的目的是一个层面，父母应该帮助孩子拟定一个实质可行、可分解为多个小目的和最近目的的目的。另外，孩子在学习中也不要追求过高，遇见稍微有困难程度的题目就不想做，觉得只须会做容易题目就能了。不少人最后在高中三年级失分，正是由于这一点。
在普通题目上失分或者耗费过长期，主如果由于基础学会不结实或者不熟练。真的的出色成绩是基础分毫不丢，逐个攻克难点。假如想达到这一点，还要从日积月累的基础开始，踏实地学习。追求过高最悲惨的结果是最后一无所获，失去了太多分数。
在高考考试前夕，不少学校的老师对学生说的是，你们无需再做很多的题目，回去好好复习课本，做一些课后习题，回顾入门知识。我觉得这也说明了一些问题，由于高考考试中不少都是基础题，抛弃基础去追求高级题目是不可取的，更何况难点也是打造在基础之上的。
最后
伴随并不止是伴随生活，我愈加看重的是伴随学习。生活方面的事情其他人都可以做到，但在学习方面的促进是别的人没办法做到的。大家不应该等到高考考试到来时才后悔，尽自己所能为孩子提供最好的帮忙吧。
